Breaking News

El gobierno escocés incorpora el ‘privilegio blanco’ y la ideología del despertar en la educación nacional

El gobierno separatista de izquierda de Escocia ha publicado su asombrosa nueva agenda para «Incorporar la igualdad racial en las escuelas», impulsando documentos que enseñan a la ideología del despertar sobre el «privilegio blanco», la «fragilidad blanca», la «descolonización del plan de estudios», el «racismo estructural» y el alegada inexistencia de “racismo inverso” como hecho.

Uno de los recursos a los que el gobierno escocés dirige ahora como parte de un » nuevo paquete de materiales de apoyo para maestros  y personal [para] incorporar el antirracismo y la igualdad racial en todos los aspectos de la vida escolar» es un conjunto de herramientas Scotdec  Antirracista para los maestros  escribieron Titilayo ‘Titi’ Farukuoye, un “organizador, educador antirracista, trabajador juvenil y escritor… apasionado por los temas de identidad, justicia social y el clima”, además de poeta de slam .

Este documento les dice a los maestros cómo «Identificar la fragilidad blanca» y «Practicar la superación de la fragilidad blanca», cómo crear «espacios seguros (r)» y cómo «Reconocer la raza como un sistema que sirve para habilitar el capitalismo y el orden mundial actual». .

La caja de herramientas también afirma que “Las personas racializadas como no blancas experimentan el racismo todos los días”, sin dejar lugar a discusiones al afirmar: “Esto es un hecho. Si no lo sabe o no lo ha notado, es porque no lo está experimentando ”, y luego se apunta como“ Lágrimas blancas ”, el“ fenómeno específico en el que una persona blanca comienza a llorar en respuesta a una acusación de racismo que se han comprometido «.

El uso de la expresión torturada «Personas racializadas como no blancas» parece derivarse de largas afirmaciones en otras partes del documento, no respaldadas por notas científicas al pie de página, de que «La raza es una construcción social, que se inventó para justificar el asesinato, la explotación y brutalización de los pueblos, tierras y recursos del Sur Global ”hace unos 500 años.

También afirma que «la raza es una teoría construida y sostenida por una élite europea blanca que usó la narrativa para promover y justificar la acumulación de riqueza y poder de Occidente, por medio de crímenes continuos durante siglos» y que «si estás socializado como blanco, creciste en un mundo donde la cultura que te rodeaba te decía / alimentaba constantemente que tu estilo de vida es el correcto, sofisticado e
ilustrado de ser «.

Quizás como era de esperar, se hace referencia a Robin DiAngelo , la controvertida autora estadounidense de White Fragility , que es ella misma una rica mujer blanca, en todo el documento.

El gobierno escocés también dirige a la gente al documento de Educación Escocia ‘Promoción y desarrollo de la igualdad racial y la educación antirracista: una visión general’ , con prólogo de la Secretaria del Gabinete de Educación y Habilidades, Shirley-Anne Somerville MSP, y el Inspector y Jefe de Su Majestad Ejecutiva, Gayle Gorman.

Al igual que la «Caja de herramientas antirracista para profesores», este documento afirma que «La raza surgió como un concepto que intentó justificar la explotación, la
dominación y la violencia contra las personas que se consideraban no blancas» alrededor del siglo XVII y «no tiene una base biológica ”- aunque el sistema de“ privilegio blanco ”que dejó atrás se declara muy real.

El documento también afirma que «La raza también ha influido en la política de inmigración británica», citando «la Ley de Nacionalidad Británica de 1981 [que] eliminó la antigua ciudadanía del Reino Unido y las Colonias de una manera que confirió [el] nuevo estatus de ‘ciudadano británico’ automáticamente a los blancos». pero a menudo de forma condicional sobre personas negras y asiáticas ”, una afirmación que es simplemente falsa desde el punto de vista de los hechos, como muchos blancos nacidos en antiguas colonias británicas en África han descubierto a su costa en los últimos años.

También se instruye a los lectores que “la sobrerrepresentación de ciertos grupos étnicos minoritarios en la pobreza, el desempleo y las muertes relacionadas con Covid” es un producto del “racismo estructural” en la sociedad, sin que se proporcione ninguna evidencia de apoyo.

Por último, el gobierno escocés dirige a la gente a la Guía de la Coalición por la Igualdad Racial y los Derechos para el Desarrollo de un Currículo Antirracista , que cubre temas similares a los documentos anteriores, así como la “Descolonización del currículo”.

Irónicamente, esto parecería implicar poner un enfoque renovado en la colonización real, con un énfasis en «los aspectos de la historia escocesa y británica que se vinculan con el imperio, el colonialismo, la esclavitud y la migración», que supuestamente son clave para ayudar a los escolares «a comprender cuánto estos han influido en las culturas, tradiciones y prácticas de hoy «.

“También se trata de reconocer cómo las estructuras de poder del racismo pueden verse dentro del plan de estudios; descolonizar es un esfuerzo activo para desmantelar estas estructuras de poder ”, señala la guía.

“Descolonizar el currículo permite reconstruir lo que los jóvenes tienen la oportunidad de aprender, de quién aprenden y cómo aprenden”, agrega, sin esconder ni siquiera su objetivo de adoctrinar a las generaciones futuras con una visión particular de la sociedad y su funcionamiento.

La guía también afirma que «el racismo social implica la combinación de poder y prejuicio que permite
que se creen y mantengan jerarquías raciales » y que «esta combinación de poder y prejuicio se puede ver en todas las formas de racismo, y es la razón por la cual el racismo revertir no existe «.

Explica que esto se debe a que «los actos de comportamiento anti-blanco por parte de personas no blancas», como llama el racismo anti-blanco, «carecen del poder y la
influencia para convertirse en un sistema de opresión, o para alterar las jerarquías raciales que dan prioridad a los blancos gente.»

Al igual que la afirmación del documento Education Scotland de que la Ley de nacionalidad británica de 1981 «confirió [el] nuevo estatus de ‘ciudadano británico’ automáticamente a los blancos», esto es inexacto en los hechos, al menos en lo que respecta a la ley escocesa, con el primer asesinato procesado por motivos raciales en Escocia, habiendo sido el de Kriss Donald , un niño de 15 años que fue secuestrado, torturado y finalmente apuñalado repetidamente, rociado con gasolina y prendido fuego mientras aún estaba vivo por un grupo de hombres paquistaníes por ser blanco.

Fuente: Breibart

Compartir

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *