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El número de niños que requieren terapia del habla y el lenguaje en Gran Bretaña se ha disparado después del confinamiento, según una investigación de la BBC.

El análisis realizado por la Unidad de Datos Compartidos de la BBC ha encontrado que el número de niños que requieren terapia del habla y el lenguaje en Inglaterra ha crecido en un 10 por ciento en comparación con 2021.

Los expertos han atribuido en gran medida el aumento a que a los niños se les impide socializar con sus amigos durante el encierro, y varios le dicen a la emisora estatal del Reino Unido que las cifras reflejan su propia experiencia anecdótica.

Según elinforme, Inglaterra experimentó un aumento del 10 por ciento en el número de alumnos de Year 1, que a menudo tienen entre cinco y seis años, que requieren terapia del habla y el lenguaje, y el número creció de 38,560 en 2021 a 42,341 en 2022.

Si bien en los últimos años se ha visto crecer la cifra, la emisora señala que el aumento de 2022 fue mucho mayor que cualquier año anterior, y no puede atribuirse a un aumento en el número de niños que asisten a la escuela.

Según los informes, también se ha producido un aumento similar en Escocia, que según los informes ha visto crecer el número de niños que requieren apoyo de comunicación en alrededor del 20 por ciento desde 2020.

«Es una verdadera preocupación», dijo la directora ejecutiva del Royal College of Speech and Language Therapists, Kamini Gadhok, a la emisora, y la experta médica dijo que la investigación de la BBC confirma informes anecdóticos que ya había estado escuchando.

«Nuestros miembros nos han estado diciendo que han estado viendo un gran aumento en el número de niños referidos a ellos», dijo Gadhok. «Hemos llegado a un punto de crisis con los servicios, donde los servicios no pueden satisfacer el nivel de demanda».

Los datos recopilados por la BBC reflejan informes anteriores de que las habilidades de comunicación de los niños en el Reino Unido se han visto atrofiadas por el confinamiento, conun estudioen junio que sugiere que algunos niños han comenzado la escuela primaria en el país sin siquiera poder decir su propio nombre.

Sin embargo, los problemas relacionados con los niños que luchan por expresarse después de vivir el encierro no se limitan a Gran Bretaña, ya que varias otras naciones europeasinformanque también han visto a los niños sufrir como resultado de las restricciones de COVID.

Por ejemplo, en Irlanda, la investigaciónha demostrado que los bebés nacidos durante los primeros meses de la pandemia son menos capaces tanto del habla como de otras formas de comunicación en comparación con sus predecesores.

Dado que los bebés de confinamiento también muestran una mayor capacidad para gatear, los investigadores han conjeturado que la disparidad se debe a que los niños están encerrados en casa durante el encierro, incapaces de hacer conexiones con otros seres humanos fuera de sus hogares.

«Nuestra investigación mostró que los bebés [de confinamiento] tenían más probabilidades de gatear a la edad de 12 meses que sus contrapartes [de referencia], lo que podría deberse a que tenían más probabilidades de haber pasado más tiempo en casa y en el suelo, con hermanos en casa desde la escuela y padres trabajando desde casa o aislados, en lugar de fuera de casa en automóviles y cochecitos. El profesor Jonathan Hourihane, uno de los científicos en el centro de la investigación, dijo.

«Sin embargo, las medidas de confinamiento pueden haber afectado el alcance del lenguaje escuchado y la vista de rostros desenmascarados que les hablan, al tiempo que reducen las oportunidades de encontrar nuevos elementos de interés que podrían provocar señalamientos, y la frecuencia de los contactos sociales para permitirles aprender a saludar», agregó.

Fuente Breibart

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